EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD

El concepto de discapacidad ha ido evolucionando a través del tiempo, y podemos diferenciar tres modelos fundamentales en dicha evolución.

Modelo Tradicional: este modelo se remonta a la antigua Grecia, en donde la persona con discapacidad era vista como sujeto de asistencia, y además como un objeto de estudio psico-médico-pedagógico.

Modelo de reha bilitación o médico: modelo que surgió en la post 1ª guerra mundial, el cual buscaba la solución en la medicina, es decir, buscaba la adaptación del individuo con discapacidad a la demanda de la sociedad en la que vive.

Modelo social: modelo que considera la discapacidad como resultante de un de condiciones, actividades, relaciones interpersonales, muchas de las cuales están motivadas por factores ambientales.

• Martínez, J. (s/f). Discapacidad: evolución de conceptos. Consultado el 17 noviembre 2011 de http://campus.usal.es/~lamemoriaparalizada/docu mentos/pdf/martinez _perez.pdf

LAS TIC'S EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Las TIC'S en las personas con Discapacidad.

      Las TIC son un elemento importante en la mejora de la calidad de vida, de la normalización, de la integración social y laboral de las personas con discapacidad. Las personas con discapacidad que quieres usar las TIC se suelen enfrentar a un gran números de barreras de uso que pueden llegar a excluir socialmente a este colectivo. La accesibilidad y las ayudas técnicas que presentan como las vías más adecuadas para superar estos problemas.

Las barreras y las soluciones que se presentan varían en función del tipo de discapacidad:

· Discapacidad Visual: la persona con discapacidad visual, para usar el ordenador, debe enfrentarse a serios problemas de accesibilidad. Hoy en día para usar el ordenador, las personas ciegas están utilizando los revisores de pantalla que son programas que permiten interpretar la pantalla a través de una línea de braille añadida al teclado y un sistema de voz.

· Discapacidad auditiva: para facilitar el uso de un ordenador y el acceso a internet a este grupo de personas con discapacidad parece muy adecuados un vocabulario y una estructura de navegación sencilla. Una medida adecuada podría ser agregar a la barra de herramientas un nuevo icono para adaptar la escritura. La información en audio debería ir acompañada de una descripción alternativa en texto o utilizar un sistema subtitulado.

· Discapacidad Motriz: las personas con discapacidad motriz se enfrentan a dificultades de acceso y de accesibilidad. Para el acceso a internet se puede adaptar el ordenador al usuario o acudir a las numerosas ayudas técnicas que existen para el uso del ordenador por estas personas.

· Discapacidad Intelectual: en el acceso a internet, las dificultades más frecuentes son de la lectoescritura ya que les resulta muy difícil escribir correctamente las direcciones de las páginas web. La utilización de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje del aula aumenta la autoestima y motivación de los alumnos, lo que les ayuda a integrarse en las clases ordinarias. Además, la enseñanza a través de internet les ayuda a desarrollar habilidades cognitivas de suma importancia.

Gafo, J (2003). La ética ante el trabajo del deficiente mental. Proml: Madrid, España.

"Doky y los alimentos" una eficaz fuente para lograr aprendizajes en niños con NEE.

     El juego consiste en seleccionar qué tipo de alimentos corresponden a cada nivel de la pirámide nutricional, esto se realiza con la ayuda de Doky.Cabe señalar que este tipo de aprendizajes está explicitado en el marco curricular nacional, especificamente en las Bases Curriculares de Educación Parvularia, siendo un importante insumo esta herramienta para lograr aprendizajes, y más por su didáctico acceso, el cual permite que niños con necesidades educativas especiales tengan un eficaz manejo de este.

     Los niños se esfuerzan por descubrir el premio, el cual consiste en descubrir la importancia de una buena alimentación, para mantenerse sano y jugar cargado de energía.

     La actividad se presenta en una pirámide con los alimentos en la parte inferior, se deben ir seleccionando uno a uno, y al finalizar el nivel se entrega una reseña acerca de la categoría correspondiente (almidón, vegetales, frutas, lácteos, carnes y dulces). 

     Este recurso tecnológico responde a variables éticas, pedagógicas y tecnológicas,puesto que mediante éste sitio web se puede responder al objetivo de la actividad respectiva sobre la alimentación saludable (presente en las bases curricluares), y además es un sitio confiable y seguro para trabajar con niños en etapa pre-escolar.

Aqui dejamos el link para acceder a esta importante herramienta:

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/ciencias/nivel_avanzado/doki_alimentos/

Necesidades Educativas Especiales

Uso de las TIC en personas que poseen Necesidades Educativas Especiales.

 

      La accesibilidad es el grado en que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades técnicas o fiscas.

     Lo distinto en las personas con discapacidad es su manera de funcionar o de ejecutar una acción. Es decir, para una misma tarea tendrán otros métodos de realización; funcionamiento diverso.

Eficacia de las TICs en la Escuela

En el ámbito de la educación surgen gran número de interrogantes, cómo si las TIC se están incorporando en los centros escolares segun Choque (2009) desde un punto de vista tecnológico o también desde una perspectiva pedagógica y en qué medida, o si existe algún tipo de valoración de la eficacia de las TIC para la mejora de la calidad de la enseñanza. 

Existen variadas posibilidades en lo que denominamos Internet, y el resto de las aplicaciones como una herramienta de cambio que viene a mejorar nuestras práctica educativa, segun lo señaldo por 
Choque (2009), lo cual depende de muchos factores, entre los que resultan esenciales la formación y la actitud de los docentes y futuros docentes, así como la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora en todos los establecimientos educacionales, por ende más centrada en las individualidades del alumno, las características y el contexto, como por ejemplo nuestros alumnos que presentan algún tipo de Necesidad Educativa Especial, facilitando aprendizajes más significativos.